books: cuando las women tienen relaciones amorosas with su tutor or professor universitario

fuente: the guardian

por: katie cunningham

a los 21, madison griffiths salió con su tutor universitario. fue legal, consensual - y una confusa área gris.

el nuevo libro sweet nothing de la autora sigue a cuatro mujeres quienes, como ella, salieron con sus profesores - y explora cómo incluso una consensual relación pedagógica puede resultar en a unique harm ("un daño único.")

madison griffiths

al final de la cola del 2023, la autora madison griffiths propuso una pregunta en su instagram: has anyone here ever been in a relationship with a professor or a tutor? ("¿alguien aquí ha estado alguna vez en una relación con un profesor o un tutor?")

cientos de respuestas inundaron la bandeja de comentarios. habían aquellas que revelaron que sus padres se habían conocido en el aula. mujeres más jóvenes reportaron que ellas habían estado involucradas con un superior universitario. sus experiencias fueron diversas pero lo que unía a aquellas que le enviaron mensajes fue el género: ningún hombre se adelantó a decir que ellos habían estado en una relación con una profesora o tutora. en la bandeja de entrada de griffiths, al menos, eran todas mujeres.

para griffiths, la pregunta había sido una personalmente motivada. cuando ella tenía 21 años, cerca de 18 meses después de que ella había estado en su clase, ella le pidió a un tutor universitario del que estaba enamorada para salir para un trago, atraída por su inteligencia y encanto. ellos empezaron a salir y pasaron los próximos cinco años en una relación intermitente. griffiths cambiando su carrera universitaria para evitar concluir de nuevo en su clase. ellos sólo estaban separados por un manojo de años en edad pero, en el tiempo desde su rompimiento, griffiths encontró la vida futura de aquel romance convoluted and complex in a way that i hadn't encountered in other relationship. ("enrevesada y compleja en una forma que yo no había encontrado en otra relación.")

from 19 years old, my dynamic with him was one where i put him on a pedestal and i wanted him to really 'see me'... and i think that had everything to do with the implicit power imbalance that operated right from the get-go, ("desde los 19 años de edad, mi dinámica con él fue una donde yo lo coloqué en un pedestal y yo quería que él realmente 'me viera'... y pensaba que había todo por hacer con el implícito desbalance de poder que operaba correctamente desde el principio.") dice griffiths. it wasn't until the relationship's fallout that i started reflecting on these things. ("no fue hasta que la relación se rompió que yo empecé a reflexionar sobre estas cosas.")

las conversaciones que ella tuvo como resultado de ese post de instagram fueron como pequeñas bolas de nieve lanzadas que se convirtieron en algo más grande. las experiencias de griffiths y aquellas de cuatro de las mujeres a quienes contactó después de su llamado de instagram formarían la base de un nuevo libro, sweet nothing, el cual explora la ética y la mecánica de las pedagogical relationships ("relaciones pedagógicas"): aquellas entre estudiante y profesor, y un fenómeno que griffiths considera como altamente sexista.

griffiths pasó un año hablando con sus cuatro casos de estudio, ahora mujeres en sus 30 y 40 años de edad quienes tuvieron lived lives well and truly outside of these relationship ("vidas bien vividas y verdaderamente fuera de estas relaciones") y que ahora fueron capaces de reflexionar sobre lo que habían sido. ella de buena gana admite que probablemente estaba subconscientemente looking for women that reminded me somewhat of myself, or could help me make sense of my own [experience] ("buscando mujeres que me recordaran algo de mí misma, o que pudieran ayudarme a darle sentido a mi propia [experiencia.]") en su averiguación para comprender estas dinámicas, griffiths también habló con profesores y tutores masculinos quienes se habían acostado con una estudiante - pero no con quienes habían tenido relaciones con sus cuatro sujetos femeninos, para proteger sus anonimatos. (a sus sujetos femeninos también les ha dado seudónimos y elementos menores de sus historias, como nombres de lugares, que fueron ficcionalizados para obscurecerlas.)

sweet nothings está siendo publicada dentro de un momento cultural que se siente tal vez lista para empezar el ajuste de cuentas con las relaciones profesor-estudiante. llega justo delante del ganador sorry, baby del festival de cine de sundance de a24 (nota de draco: a24 films llc, comúnmente conocida como a24, es una compañía estadounidense de entretenimiento independiente especializada en producción y distribución de cine y televisión. es conocida por producir películas de culto modernas como everything, everywhere all at once, moonlight y warfare. [fuente: wikipedia]), acerca del trauma residual de una mujer de tal relación, y no mucho después tanto de new yoker fiction y de la novela superventas love & virtue de diana reid sobre el mismo tópico. quizás lo más importante, viene en la larga sombra del movimiento #me too, ya que la conversación se ha expandido, algunas veces inciertamente, a las relaciones consensuales que se sienten no-muy-correctas- y que, exactamente, en la arena del sexo merecen nuestra condenación.

griffiths se enfocó específicamente sobre relaciones que sucedieron en la universidad, donde ambas partes son adultas, y no involucran abuso de menores o estudiantes de secundaria. lo que hace a estas relaciones interesantes para griffiths es el área gris en que ellas operan. sexo entre una estudiante y un profesor no está contra la ley y, en muchos casos, ni siquiera está expresamente contra la política de la universidad - sin embargo estas relaciones pueden dejar una marca duradera sobre las mujeres que entran en ellas.

i was particularly interested in sex that was 'problematic' but not necessarily 'bad', ("yo estaba particularmente interesada en el sexo que era 'problemático' pero no necesariamente 'malo',") dice griffiths. every woman i spoke to was of the age of consent - [but] well and truly nursing a unique harm. the women that i was in conversation with didn't necessarily feel as if something completely, egregiously untoward took place within the framework of consent. it was something a else entirely. ("con cada mujer que yo hablé tenía la edad del consentimiento - [pero] bien y verdaderamente fomentaron un daño único.") las mujeres con las que estaba en conversación no necesariamente se sentían como si algo completamente, egregiamente desfavorable tomara lugar dentro del marco del consentimiento. era algo completamente distinto.")

lo que se desarrolla en sweet nothings es una examen de la forma en que los hombres en posiciones de autoridad pueden atraer a mujeres cuando ellas son más jóvenes, en un momento en sus vidas, cuando ellas quizás sienten que su juventud y belleza les dan un poder propio. en lugar de condenaciones categóricas, griffiths quiso destacar la fuerza de muchas de estas mujeres que tuvieron en procurar estas relaciones y explorar sus propios deseos. pero ellas encontraron que algunos hombres parecían con el tiempo, como el registro de un personaje, vile, dull and obvious ("vil, obtuso y obvio") por usar su influjo en el salón de clases para conseguir mujeres, algunas veces muchos años menores que ellas, quienes no los mirarían dos veces en un pub. una vergüenza e ira complicadas a menudo florecían cuando las mujeres miraban atrás sobre estas relaciones en el espejo retrovisor, con sus recuerdos de la universidad amargados para siempre.

dos de sus sujetos femeninos habían visto a su ex profesor o tutor saliendo con otras estudiantes después de su propio rompimiento. la revelación de que ellas puedan haber sido parte de un capricho, as opposed to necessarily someone who met the love of their life in the wrong outfit, in the wrong place, in the wrong time, did quite severe harm to these individuals' sense of self, ("cuan opuesto para alguien que necesariamente conoció al amor de su vida con la ropa equivocada , en el lugar equivocado, en el momento equivocado, hizo mucho daño severo al sentido de identidad de estos individuos,") dice griffiths. así igualmente hizo que comprendieran que un hombre al que ellas una vez idolatraron, quien tiene una maestría del campo al que ellas aspiran a entrar a trabajar, había hecho su relación en torno al sexo cuando tal vez lo que ellas estaban realmente anhelando era que ellos pudieran haberles dicho be him one day. ("ser como él un día.")

quizás no le sorprendería a usted escuchar que three women de lisa taddeo, el bestseller del 2019 acerca de la vida sexual de tres mujeres de los estados unidos (incluyendo una quien, a la edad de 17 años, tuvo una relación sexual con su profesor de secundaria) fue una inspiración para griffiths.

pero otro libro que descuella, mucho más importante: the first stone de helen garner, mencionado directamente en sweet nothings como un libro que griffiths encuentra tanto convincente como agravante. el relato de 1995 de garner, de dos estudiantes de la universidad de melbourne quienes acusaron al director de un colegio residencial de asalto sexual ha sido reevaluado críticamente por su cinismo a menudo perjudicial hacia sus sujetos femeninos. garner misma tuvo una aventura amorosa con un tutor mayor mientras estaba en la universidad, ella lo reveló en the first stone - pero no lo vio como un abuso de poder, y recordó la decisión de las jóvenes de presentar una denuncia a la policía por haber sido manoseadas como una sobrerreacción exagerada y una afrenta a los ideales feministas.

griffiths leyó dos veces el libro de garner mientras escribía su manuscrito, determinó hacer el suyo diferentemente. garner no entrevistó a las mujeres involucradas en el caso para the first stone - ellas habían declinado sus peticiónes de entrevista - y griffiths encontró distrayente la ausencia de sus voces. ella hizo de sus sujetos femeninos el centro de su historia y está feliz de estar escribiendo en una era cuando we can speak in less sweeping terms ("nosotras podemos hablar en términos menos recorridos") acerca del género y el consentimiento.

i think older generations have a very cartoonish view of an assailant and his prey, ("yo pienso que las viejas generaciones tienen una visión muy caricaturesca de un asaltante y su presa,") sonríe ella.

pero incluso 30 años desde the first stone, griffiths encontró que ella y sus sujetos femeninas todavía se enfrentan contra una actitud de, como ella lo coloca, well, what did she get out of it? ("bien, ¿qué sacó ella de esto?") a pesar de estar típicamente sólo en sus últimos años en la edad de la adolescencia o principios de los 20, griffiths encontró que las estudiantes universitarias son vistas como capaces y testarudas y por eso incapaces de ser victimizadas como una estudiante de secundaria quien sólo es un par de años más joven que ellas. esta desatención para las estudiantes universitarias, emparejado con el respeto innato que disfrutan los profesores, ha enlodado la comprensión del poder y permitió a los hombres en las universidades hacer lo que ellos quieran.

there is certainly a class dimension to all of this, ("hay ciertamente una dimensión de clase en todo esto,") dice griffiths. i think professors are hold to high esteem and are able to operate in [this] way throughout a cultural understanding of them as quite esoteric, niche, unconventional genius. genius men throughout history have gotten away with a lot. ("yo pienso que los profesores han tenido alta estima y son capaces de operar en [esta] forma por toda una comprensión cultural de ellos como genios muy esotéricos, especializados, poco convencionales. hombres genios a lo largo de la historia han escapado con suerte.")

bastante segura, mientras dos de las cuatro mujeres que aparecen en sweet nothings presentaron denuncias contra los hombres con los que ellas tuvieron relaciones, no ha habido repercusiones para ninguno de los hombres. hay reglas entorno a las relaciones estudiante-profesor en la mayoría de las universidades australianas, dice griffiths, pero they are open interpretation. ("ellas están abiertas a la interpretación.") en muchas universidades, las pautas sólo se aplican entre el personal docente (teaching staff) y sus actuales estudiantes; para griffiths y dos de sus sujetos femeninos, la relación empieza después de que ellas están en el mismo salón de clases. el orden de eventos no cambia la dinámica de poder.

one thing that i found was the origin story of all of these relationships, having once met in the classroom, pervaded the relationship at their core. it never went away. ("una cosa que yo encontré fue la historia del origen de todas de estas relaciones, habiéndose una vez conocido en el salón de clase, penetró las relaciones en su esencia. nunca desapareció,") dice griffiths. las mujeres con las que ella habló, permanecieron ansiosas por impresionar o probarles a sus ex profesores, dándoles para siempre la superioridad.

para griffiths, actualmente de 31 años, eso ha resultado cierto. i guess at the core of my almost childist want with him was to be taken seriously, ("yo conjeturo en la esencia de mi casi puerilidad que lo que quería con él era ser tomada seriamente,") dice ella. i'd be lying if i said there wasn't a shadow of that in my relationship to my work more broadly. ("me hubiera estado mintiendo si yo dijera que no hay una sombra de eso en mi relación a mi trabajo de manera más amplia.") ella espera que si su ex tutor lee su libro, él verá que ahora ella es capaz de mirar a su relación académicamente - with the fine-tooth comb that perhaps he didn't teach me. ("con el peine de dientes finos que quizá él no me enseñó")

fuente:https://www.theguardian.com/books/2025/jun/29/madison-griffiths-sweet-nothings-teacher-university-student-relationships-dating-sex-ntwnfb